Naturvidenskab er en rigtig smart måde at forstå verden på og kan løse problemer til glæde for alle. Det oplever eleverne, som deltager i projektet ISI 2015 (Innovation, Science, Integration) - et naturfagligt pilotprojekt for fem multikulturelle skoler i Odense Kommune.
Målet på lang sigt er at motivere elever fra alle kulturelle baggrunde til at vælge en naturvidenskabelig uddannelse.
For at nå det mål arbejder ISI 2015 med at styrke innovation i den naturfaglige undervisning og vække engagement, selvstændighed og samarbejdslyst hos eleverne på tværs af kulturelle barrierer. Og det må siges at være lykkedes i Odense, hvor fem multikulturelle skoler er involveret i projektet, der strækker sig fra 2010-15.
Samarbejde giver bedre løsninger
Projektet består konkret i, at eleverne hvert år arbejder tværfagligt og projektorienteret om at løse en bestemt opgave og udtænke nye løsninger.
I 2012 tog opgaven afsæt i velfærdsteknologi og handlede om at finde en metode til at undgå arbejdsskader, når personale skal løfte borgere fra stol til seng.
En evalueringsrapport, som netop er kommet fra Institut for Naturvidenskabernes Didaktik, Københavns Universitet, konstaterer på baggrund af interview med både lærere og elever, at projektet har øget elevernes evne til at kommunikere og samarbejde. Det har en direkte afsmitning på deres tilgang til arbejdet.
"Nu ser eleverne problemerne som en udfordring, og slet ikke som en begrænsning," forklarer en lærer.
Børn med ansvar
Eleverne selv oplever også større ansvar end i den daglige undervisning, hvilket giver dem større ejerskab til løsning af opgaver.
"Vi har ikke nogen lærer her til morgen, men det gør ikke så meget, for vi ved, hvad vi skal lave," siger en elev i rapporten.
Men også i et større samfundsperspektiv har ISI-projektet udvidet elevernes engagement. Rapporten konkluderer, at eleverne frem for alt har fået en anvendelsesorienteret forståelse af det naturfaglige indhold, der indgik i forløbet – og det er vigtigere end hvilken kulturel baggrund man har.
For eleverne giver naturvidenskaben pludselig mening og bliver værdifuld, når de kan se, hvad den skal bruges til, og mange nævner det som noget positivt, at de fx har lært meget om, hvordan handicappede har det og hvilke udfordringer, handicappede står over for. "Det bedste ved opgaven var, at vi skulle opfinde noget nyt, som skal hjælpe borgerne i hverdagen," fortæller en elev. En anden konstaterer, at "det var meget rart, at der var andre, der kan bruge det, vi har lavet, til noget."
Der kommer bedre undervisning ud af det
Det er ikke kun eleverne, der bliver klogere af at deltage i ISI-projektet. Som en vigtig del er de involverede lærere hvert år på kurser, som er målrettet undervisningen i projektet.
Evalueringsrapporten konkluderer, at lærerne dels har fået en række redskaber til at gøre undervisningsdifferentieringen mere meningsfuld og dels er blevet bedre til at lave anvendelsesorienteret undervisning, hvor eleverne kommer til at beskæftige sig med virkelighedens problemer og derigennem tydeligere kan se meningen med det faglige indhold.
"Jeg har kunnet bruge det til at sige, hvorfor et bestemt naturfagligt emne er vigtigt ude i den virkelige verden," siger en lærer.
ISI-projektet er et samarbejde mellem Industriens Fond, Odense Kommune og Dansk Naturvidenskabsformidling og løber frem til 2015. Hvert år afsluttes forløbet med en stor ISI-udstilling, hvor alle eleverne får lejlighed til at vise deres projekter frem.
Den foreliggende evaluering er en midtvejsrapport, og ifølge Industriens Fond, som står bag finansieringen, peger evalueringen i den rigtige retning.
"Interessen for naturvidenskab og teknik skal stimuleres i folkeskolen, og det er vigtigt at få børn fra alle kulturer med. Det er opmuntrende at se elevernes engagement stige i takt med at naturfagsundervisningen bliver relevant og samfundsnær. Det bliver interessant at se, om de endelige resultater vil åbne nye perspektiver for særligt den tosprogede gruppe, siger Lars Holmegaard, projektleder for Industriens Fond.
Fotos til download
Hent flotte pressebilleder her: http://formidling.dk/sw49433.asp
Invitation til statuskonference
I forbindelse med evalueringsrapporten afholdes der statuskonference for ISI-projektet den 30. august kl. 13-16.30 på H.C. Andersen Skolen, Tjørnehaven 175, Odense.
Pressen er velkommen hele dagen, og programmet følger herunder.
Kontakt:
Projektets tre partnere stiller sig gerne til rådighed for pressen og andre interessenter. Kontakt venligst:
Industriens Fond
Projektleder Lars Holmegaard, telefon 30 60 33 20, lmh@industriensfond.dk
Odense Kommune
Konsulent Thomas Bach Piekut, Børn- og Ungeforvaltningen, telefon 21 29 27 31, tbp@odense.dk
Dansk Naturvidenskabsformidling
Direktør Mikkel Bohm, telefon 20 22 46 33, mb@formidling.dk
Program
12.30 Sandwich, drinks og networking
13.00 Mikkel Bohm, direktør, Dansk Naturvidenskabsformidling
byder velkommen
Karin Mortensen, projektleder, Dansk Naturvidenskabsformidling
giver en status på ISI 2015
Lars Møller Holmegaard, projektleder, Industriens Fond
fortæller om fondens motivation for at indgå partnerskab om ISI 2015
Lene Nygaard, udviklingschef, Børne- og Ungeforvaltningen
fortæller om kommunens rolle som partner i projektet.
Jan Sølberg, lektor, Institut for Naturfagenes Didaktik,
Københavns Universitet præsenterer de foreløbige resultater af evalueringen
Mogens Brabech, ingeniør, TEK Momentum fortæller om, hvorfor det
er oplagt at bruge naturfag som drivkraft for innovation
Refleksion over indlæggene
15.00 Netværkskaffe og science battle ved elever fra 8. klasse på H.C. Andersen Skolen
15.20 Vibeke Bradbury, The EAL Academy, London giver sit syn på inklusion i en
multikulturel skole baseret på erfaringer fra en målrettet indsats i London-
bydelen Islington
Jan Sølberg sammen med Anna Vadgaard, leder, H.C. Andersen Skole fortæller
om, hvordan en udviklingsprojekt som ISI 2015 kan fungere som løftestang for skoleudvikling
Refleksion over indlæggene
Freddy Jenrich, fysiklærer, Provstegårdskolen har i det forgangne år deltaget i projektet og giver sit bud på en innovativ pædagogisk praksis i naturfag
16.30 Tak for i dag & kom godt hjem
formidling.dk
